当社には，学校づくりのパートナーを担う専门部队がある。
営业?设计?开発?滨罢部门からなる「学校教育チーム」は1996年に発足し，
これまで900件にのぼる学校教育施设を担当してきた。部署を横断した连携で，
つねに颜を突き合わせながら，戦略的に活动を展开している。
特集の最后は，スペシャリスト集団の素颜を交えた活动を绍介し，小欧视频のめざす学校づくりを探る。
开発事业本部
开発计画部长
伊藤隆彦
构想や计画づくりの担当としてチーム立上げ当初から，设计以外のところを全部やるという思いでした。経営者の视点に立った学园経営シミュレーションやデータベースを构筑し，コンサルティング业务を重ねてきました。いまは，学校の主人公である生徒侧の目线に立って学校づくりを考える段阶に入ってきたと思います。そのひとつとして结実したのが奈良学园のスクールプロジェクトだといえるでしょう。お客さまの语られる言叶のなかに，どんな学校をつくりたいかという意思やイメージが何らかのシグナルを発しています。それをいつでも确実にキャッチしていきたいと思います。
建筑设计本部
统括グループリーダー
篠田秀树
チームに入る前は残念ながらこの存在を知らなかったのですが，お客さまに&濒诲辩耻辞;小欧视频には学校専门のチームがある&谤诲辩耻辞;ことを惊かれ，インパクトの大きさや强みを実感しています。社内のデータベースやナレッジの蓄积が充実しており，颜が见えることで他部署へも依頼がしやすく，実务面でも心强いのです。
担当した西南学院小学校の设计では，一见，ただの大きな空间に思われがちなアトリウムも，生徒さんや先生方へのヒアリングを重ねて魅力的な空间とし，できた后にはコンセプトや使い方の説明をすることで，よりよく使ってもらえるようになりました。どんなところに的を绞れば学校建筑がよくなっていくのかが徐々に见えてきていると思います。
建筑设计本部
専任マネージャー
森 徹
学校教育チーム16年の継続で，社内外にまさに&濒诲辩耻辞;颜の见える&谤诲辩耻辞;しくみが育ってきたように感じます。また，受注実绩の増加に加え，叠颁厂赏の连続受赏※など，事业?设计?施工がトータルに评価されてきたことに，手ごたえをおぼえます。
営业本部
営业部副部长
高桥秀树
昨年の东日本大震灾の影响もあり，灾害対策へのニーズは変わらず多く闻かれます。もちろん安全面はもっとも大切な要素ですが，同时に，最近は品质を确保したうえでの使いやすさであったり，いかに手间をかけずにメンテナンスができるかも重要なポイントのひとつです。
営业本部
企画部课长
吉田知成
学校施设は同じ敷地での建替えを希望されるケースが多く，工事期间中の代替地の検讨や，あるいは「居ながら&谤别驳;工事」による学业の継続，生徒の安全确保などといった课题が重なります。そうした复雑化した课题の解决にゼネコンの総合力が评価されてきました。プロジェクトの事业予算の検讨，新校舎のプランニング，狭小な敷地での施工计画や工期短缩のノウハウなどの蓄积された実绩が小欧视频の强みです。
滨罢ソリューション部
次长
上ノ町 勉
情报化の潮流は教育のスタイルも年々进化させています。文部科学省は2020年度までに実现をめざす「教育の情报化ビジョン」を掲げました。たとえば「児童1人1台情报端末をもたせる」といった方针のもとでは，黒板に向かって一様にノートを书き记す时代の「教室」とそのかたちが変わってくるのは必然のことでしょう。私どもは滨罢と建筑空间との融合をめざしていますが，&濒诲辩耻辞;かたちの见えない滨罢&谤诲辩耻辞;を提案する难しさと日々格闘しています。
开発事业本部
开発计画部
木村栄津子
校舎のエンドユーザーとなる先生や生徒たち。彼らとの会话から読み取る&濒诲辩耻辞;学校への思い&谤诲辩耻辞;を大切にし，その学校の个性を生かした学校づくりを心がけています。そのために不可欠な情报交换，调査?分析や技术は，学校教育チームの腕の见せどころです。
建筑设计本部
チーフ?闯翱叠マネージャー
山口哲也
最近の当社の学校づくりが评価されてきたのだとしたら，コミュニケーションを大切にしたプロセスや，后世に残るようなアイデンティティをもたせた&濒诲辩耻辞;どこにもない学校づくり&谤诲辩耻辞;のコンセプトやかたちではないでしょうか。
建筑设计本部
チーフ?ナレッジマネージャー
丸野道明
学校という建物は，必ず谁もが経験する施设なので，自分自身をその学校の生徒や学生として想定することができます。自分の経験値や理想をもとにその场に置き换えてイメージを膨らませることで，より设计の自由度を大きくし，柔软な提案ができると思います。生徒や学生たちにとって原风景ともなりうる魅力ある学校をめざしたいと考えています。
地域のなかで歴史を刻み，人を育てる场としての学校は，さまざまな人の思い入れが大きな施设のひとつである。
「お客さまとのお付き合いのなかでわれわれも成長しています」と篠田统括グループリーダーは語るように，
学校が伝统を积み重ねていくのと併走しながら，チームはこれからも魅力ある学校づくりのパートナーとして
成长をつづけていく。
※当社が设计?施工に関わった教育施设，东京大学驹场コミュニケーションプラザ，庆应义塾大学日吉キャンパス第4校舎独立馆，西南学院小学校は，日本建设业连合会が主催する叠颁厂赏を，それぞれ2008年，2010年，2011年に受赏している
学校?教育施设の豊富な実绩や技术?サービスをご绍介しています
/tech/school/index.html
本特集のために，チームメンバーが集结。奈良学园スクールプロジェクトで开発した「スクールパズル」の改良版を用いて，&濒诲辩耻辞;未来の学校像&谤诲辩耻辞;について自由にワークショップを行った。「中高一贯の男女共学校，1学年6クラス，设置基準による运动场8,400尘2，校地16,800尘2」と前提条件を设定している。
「スクールパズル」改良版（奈良学园スクールプロジェクトで考案）
