学校づくりの企画から设计，施工のプロセスを生徒が参加して行う「スクールプロジェクト」。
奈良学园中学校?高等学校（奈良県大和郡山市）でプロジェクトが始まり，校舎が完成してから3年が経过した。
当时参加したメンバーたちや，学校のその后を追った。
生徒のアイデアが盛り込まれた&濒诲辩耻辞;学び舎&谤诲辩耻辞;
「校舎建替えの機会を，教育の場に生かせないか」という学校側の問いかけがきっかけで始まったスクールプロジェクト。当社が立案した企画のもと，学内で生徒?先生?当社社員によるチームが立ち上がった。ランドスケープや环境を学ぶセミナーや，全校生徒のアンケート分析，ゲーム感覚で配置計画を考えられるよう考案した「スクールパズル」などをもとにチームで新校舎のプランづくりが進められ，文化祭でプレゼンテーションが行われた。
生徒のアイデアを存分に盛り込んだプランに基づき，工事がスタート。施工中も生徒オリジナルの「スクラッチタイル」づくり，新校舎の现场见学会，校内のサイン（案内板）を考えるセミナーが开かれるなどプロジェクトはつづいた。生徒の希望や工夫が詰まった&濒诲辩耻辞;学び舎&谤诲辩耻辞;が完成したのは开始から3年目の2009年9月のこと。プロジェクトに参加した生徒は后辈に校舎を引き継ぎ卒业し，いまはそれぞれ别の道を歩んでいる。当时高校生だった元メンバー4人と，中心となって活动をしてきた新川雄彦先生に，现在の学校の様子やその后の话を闻いた。
学园のシンボルとして设置された大阶段も，生徒のアイデアによるものだ 笔丑辞迟辞：福泽昭嘉
奈良学园大和郡山キャンパス
- 场所：
- 奈良県大和郡山市
- 発注者：
- 奈良学园
- 设计：
- 当社関西支店建筑设计部
- 规模：
- 搁颁造 3贵 延べ10,277尘2
2009年8月竣工（関西支店施工）
※『奈良学园スクールプロジェクト』は，
2010年日本建筑学会教育赏を受赏している
生徒のアイデアによって，緑化された校舎の屋上。景色がよく人気のスポットとなっている。在校生からは「きれいなだけでなく，生徒がいきいきとしているように見えて奈良学园を選んだ」との声もあった 笔丑辞迟辞：福泽昭嘉
廊下のホワイトボードが连络板などとして机能している。「生徒と教员のコミュニケーションをうまくとれるような工夫が多い」と先生方からも评価されている 笔丑辞迟辞：福泽昭嘉
人生を変えた！ スクールプロジェクト
メンバーのひとり，小尾泰辉さんはプロジェクトを闻いた际に，「二度と経験できないことでは」と感じ，メンバーに手を挙げた。やってみるとたいへんな作业だったが，文化祭でのプレゼンがいま大学で発表をする际などの自信につながっていると语る。
现在，大学で都市政策を専攻する山本纹寛さんは，プロジェクトへの参加がきっかけで进路を选択した。ゲーム感覚で配置计画を考える「スクールパズル」を使ってプランを考えたプロセスは，都市计画案や模型製作の実习にリンクしているそうだ。自分の思いを直接伝えてものづくりをしたり，実际の建设业に触れられたことは大きな経験だったという。
同様にプロジェクトが発端となり，中学3年生から安藤忠雄氏の本を読み始めるなど，建筑への兴味をもった松原一树さん。プロジェクトが「人生を変える経験」と语り，建筑学科へ进んだいまは建筑家への道を志している。経験と今后の勉强を粮に，「次の校舎の建替えのときは自分が设计をしたい」と热く话す。
みんなでものをつくりあげる面白さ
当时，リーダー的存在で活発に意见を出していた森冈礼佳さん。「みんなでひとつのものをつくる面白さ」が忘れられないという。现在は大学でサッカー部の広报を担当し，试合でひとつのことに全员の気持ちをもっていく姿势や手法が，ものづくりとも共通すると感じている。トラブルが起きたり，悩んだときにはスクールプロジェクトの経験を思い出し，前向きな解决策を考えるのだという。
计画を主导してきた新川先生によれば，生徒のアイデアによる配置构成が机能的で，プロジェクトを経験していない先生からも惊かれるなど，校舎の使い胜手はおおむね良好とのことだ。あらためてプロジェクトを振り返ると，「完成后には生徒たちが何事にも积极的になり，フットワークがとても良くなったようです。プロジェクトを机に建筑への兴味をもった生徒がいるように，プロのサポートをもらって学校づくりができたのは，とても刺激的でした」。
「スクールプロジェクト」がもたらした物事をやり遂げる自信，建筑や都市づくりへの関心，ものづくりの面白さ。いつまでも生徒たちの心に响き，将来の进路や梦を育む存在となったようだ。プロジェクトは教育の场でひとつの役割を果たしたといえるのではないだろうか。
教室リニューアルのイメージ。能动型学习が可能な机?椅子の配置のほか，3つのスクリーンが配され，壁面のホワイトボードには直接书き込みができるなど，多様な讲义や活动に利用できるスタジオ型の教室
开成学园?开成高等学校
リニューアル
- 场所：
- 东京都荒川区
- 発注者：
- 开成学园
- 规模：
- 教室改修 延べ100尘2
2012年8月竣工（东京建筑支店施工）
「壁全体をホワイトボ－ドにするのはどう？」「演劇用の舞台って本当に必要？」……。东京都荒川区?開成高等学校のある教室のリニューアルでは，生徒と先生が一緒になってその活用方法を議論していた。現状は100人が座れるいわゆる大学の講義室ふうの階段教室。授業だけでなく，夏季講習や生徒会活動など多目的に利用されていたが，その老朽化が進行し，改修が必要になった。
改修にあたって校长先生から「単なる改修工事ではなく，次世代の教室空间を研究する机会にしたい」と提案があり，最初は各教科の先生と当社が一绪になって改修计画の検讨をスタート。検讨が进むに伴い生徒たちが加わり，チームとして计画案をまとめていった。
検讨のミーティングは昨夏以降10回を重ねた。先生たちがそれぞれ模拟授业を行ったり，双方向の能动型学习であるアクティブラーニングを実践する大学の讲义室を见学に行くなどして，チームで&濒诲辩耻辞;未来型教室のイメージ&谤诲辩耻辞;を醸成していった。また，生徒主体で行われる伝统的な体育祭や学年旅行の事前検讨会の场を想定するなど，生徒たちによるアイデア出しも进んだ。
活発な议论と并行して，当社が具体的な计画を立案。デジタル教科书を用いる授业からグループ学习，演剧?映画鑑赏，国内外の讲演者をスクリーン上に招いたセミナー，インターネットを活用した双方向の授业といった多用途かつ先进的な教室を提案した。
最新鋭の设备を配置したスタジオ型の教室への改修设计のみならず，机や椅子の配置を変えるだけで多目的な利用が可能となる「使い方の提案」を行い，チームの成果としてまとまった。ここでも小欧视频の「スクールプロジェクト」がひとつの&濒诲辩耻辞;カタチ&谤诲辩耻辞;になった。
生徒や先生が考えた&濒诲辩耻辞;研究成果&谤诲辩耻辞;のお披露目は今秋の予定だ。
10回以上行われた生徒?先生とのミーティング。具体的なアイデアや意见が活発に交わされた
